ООД по рисованию «Наш аквариум»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) по теме

сочетание изображения восковыми мелками и акварелью «по мокрому листу»

Скачать:

Вложение	Размер
nash_akvarium.docx	20.17 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект ООД по рисованию в старшей группе «Наш аквариум»

Цель : учить детей создавать образ рыбки, передавать в рисунке ее форму, части тела.

— закреплять приемы рисования разными материалами: восковыми мелками и акварелью «по мокрому»;

— аккуратно закрашивать изображение, не выходя за контур;

— совершенствовать мелкую моторику рук и зрительно-двигательную координацию;

— развивать воображение, внимание, память, мышление, связную речь;

— развивать интерес к окружающему миру;

— развивать умение оценивать рисунки;

— воспитывать аккуратность, умение находить нестандартные решения творческих задач.

— наблюдение за рыбками в аквариуме (показать различных аквариумных рыбок, обратить внимание на особенности строения тела);

— беседа о рыбах (где живут речные, озёрные, аквариумные рыбы);

— вспомнить сказки, в которых упоминаются рыбы.

— подвижная игра «Море волнуется – раз, море волнуется – два»
— украшение фигур рыб, вырезанных из цветной бумаги.

Материалы и оборудование:
• Для педагога: иллюстрации с изображениями рыб, доска магнитная, поднос с силуэтами рыбок, магнитная удочка, запись спокойной музыки для сопровождения рисования.
• Для детей: альбомные листы в виде аквариумов разной формы, акварель, кисти, баночки с водой, тряпочки, восковые мелки.

Ход ООД:

Дети находятся на ковре в кругу. Психогимнастика «Хорошее настроение».

Воспитатель: — Ребята, какое у вас настроение? Давайте пошлём друг другу наши улыбки дуновением с ладошки (по кругу) и наше настроение станет еще лучше!

-Я сегодня приготовила для вас много загадок и чистоговорок, и вот первая из них. Отгадайте, о чем мы будем сегодня разговаривать?

В водице живет,
Нет клюва, а клюет.
У родителей и деток
Вся одежда из монеток (Рыба)

— А каких вы знаете рыб? (Дети отвечают…)

— Где живут рыбки?

1. Дидактическая игра «Поймай рыбку»

Дети ловят магнитной удочкой картонных рыбок и выполняют задания, написанные на обороте (загадки и чистоговорки):

С серебристой чешуёй,

Не плотва. Какой большой!

А копчёный – это вещь!

Догадались? Это — (Лещ)

На рыбалку мы ходили,
Рыбу дружно все удили.
Свой рассказ ты как не крась,
Но ловился лишь …(карась)

На дворе зима ли, осень,

В глубине родной реки

Мы тельняшки гордо носим,

Как лихие моряки. (Окуни.)

Не река. Но здесь живут
Разные рыбёшки.
Дом стеклянный. Свет. Уют.
И еда есть — крошки. (аквариум)

Моя рыбка все время молчит,
Не поет, не рычит, не урчит.
Не пойму почему, вот беда.
Может, в рот ей попала вода? Почему же?

Выходит на охоту
Она, как на работу.
Плотва и караси,
Пощады не проси!
Она в пруду хозяйка.
Кто это? Угадай-ка! (щука)

Колюч, да не еж.
Кто это? . (ёрш)

На дне, где тихо и темно,
Лежит усатое бревно (сом)

Ща-ща-ща, я поймал в реке леща

Щу-щу-щу,щуку я тащу

Хе-хе-хе, рыба плавает в реке

Какая рыбка носит имя человека? (КАРП)

-Ребята, а вы хотите немножко побыть рыбками? Тогда вокруг себя повернитесь и в рыбок превратитесь…

Рыбки в озере плескались,

в чистой, тепленькой воде,

то сожмутся, разожмутся,

то зароются в песке. /дети выполняют движения в соответствии с текстом/

-Что придумали люди, чтобы дома можно было держать рыбок?

— Аквариумы бывают разными: большие и маленькие, круглые и квадратные, прямоугольные. У одного дедушки тоже был аквариум. Послушайте стихотворение — «Красивые рыбки»

И не для собственной еды

Разводит дедушка рыбешек.

Он сеял рыбок, как рассаду,

Не поливал (росли в воде).

И только взглядом, только взглядом

К их прикасался красоте.

— Для чего дедушка разводил рыбок?

— А вы бы хотели иметь красивый аквариум?

— Кто будет жить в вашем красивом аквариуме?

— Красивые аквариумные рыбки.

5. Практическая часть

— У меня на столе лежат разные аквариумы, а вы выберите тот, который вам больше всего понравится.

Дети берут и несут свои аквариумы к столам.

Воспитатель обращает внимание на средства рисования: восковые мелки – для изображения камушков, водорослей и рыбок, акварель – для изображения воды в аквариуме.

Дети выполняют рисунки сначала мелками, затем акварелью, предварительно смочив лист водой. Звучит музыка.

1. Итог
   — Давайте посмотрим, что у вас получилось. Вам понравилось рисовать аквариум?

— А что ещё вам сегодня понравилось?

Если вам понравилось занятие, то можете взять солнышко, а если нет то тучку. (На подносе силуэты солнышек и тучек) .

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в старшей группе: «Рыбки в аквариуме»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Данный материал будет интересен педагогам коррекционных дошкольных образовательных учреждений.

Скачать:

Вложение	Размер
akvarium.docx	23.58 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 97 компенсирующего вида Фрунзенского района Санкт-Петербурга

«Консультативно-практический центр для детей с нарушением интеллектуального развития»

ул. Турку, д.12, корп.3, Лит А, г.Санкт-Петербург, тел. (812) 268 48 79, тел./факс 268 34 30,

по художественно-эстетическому развитию

в старшей группе

Тема: «Рыбки в аквариуме».

Санкт-Петербург 2017 год

Цель: Учить создавать целостный образ объекта (аквариум с водой, рыбками, водорослями, дном).

1. Продолжать учить закрашивать контурные изображения – рыбки;
2. Учить детей проявлять самостоятельность и творчество в выборе цвета при раскрашивании;
3. Совершенствовать умение рисовать вертикальные волнистые линии разной толщины и длины (водоросли);
4. Продолжать формировать у детей представление о среде обитания аквариумных рыбок и о том, кто о них заботится;
5. Активизировать словарь детей за счёт проговаривания предложений: «Рыбка живёт в аквариуме», «Рыбка плавает в воде» др.
6. Продолжать формировать положительное эмоциональное отношение к рисованию, к его процессу и результату;

Материал для занятия:

• листы бумаги с контурным изображением рыбок, нарисованных педагогом восковым мелком;
• разноцветные восковые мелки;
• голубая и синяя гуашь, разведённая водой, кисточки № 6-8;
• иллюстрации аквариумов;

— Беседы с детьми о домашних питомцах, в т. ч. об аквариумных рыбках.

— Рассматривание картинок с изображением аквариумных рыбок, особое внимание обращать на их яркую окраску;

— Рассматривание аквариумов на картинках, иллюстрациях а так же презентаций, кто живёт в аквариуме, что растёт в нём, особенности интерьера аквариума и пр.;

— Лепка аквариумных рыбок способом – пластилинография;

На столах восковые мелки, краски, кисточки. Листы с контурным изображением рыбок – отдельно. На мольберте – иллюстрации, фотографии аквариумов (3-4 изображения). Дети с педагогом около мольберта.

Педагог предлагает детям послушать стихотворение:

Мой аквариум огромный,

Как домашний океан,

За стеклом струится скромный

Пузырьков живой фонтан.

Там, в аквариуме, рыбка,

У неё подводный дом,

Рыбка двигается гибко,

Между водорослей нежных,

Возле камешков на дне

Рыбка плавает неспешно

И живёт на радость мне.

– Ребята, а про что (про кого) это стихотворение?
(про аквариум, про рыбку).
– А почему аквариум похож на домашний океан? (он находиться дома, в нём вода и там живут рыбы).
– Ребята, вот посмотрите, у нас есть картинки очень красивых аквариумов с красивыми рыбками. Давайте рассмотрим их.
Далее идёт рассматривание иллюстраций (картинок, фотографий) с аквариумами, что в нём есть, где и как расположено: овальные камушки (песок) на дне, внизу, снизу вверх растут зелёные водоросли. Они разные и разной длины.
Кто живёт в аквариуме? (Рыбки).
– Давайте посмотрим, какие красивые рыбки живут в аквариуме. Рассматривание рыбок, выделение их особенностей (строение, окраска).

– А без чего рыбки не смогут в аквариуме жить? (без воды).
Обратить внимание на то, что все рыбки в аквариумах, да и сами аквариуме разные.
– Ребята, а хотите, что бы у каждого из вас был свой аквариум?
– Но сначала, давайте превратимся в маленьких аквариумных рыбок и немножко поплаваем, как они.

Рыбки плавали резвились

В тёплой синенькой водичке

Сложить ладошки вместе и изобразить движение «рыбка плывёт», свободно перемещаясь по группе.

То сойдутся, разойдутся,
Вновь сойдутся, разойдутся

Остановиться, развести ладони в стороны, соединить.

То зароются в песке.

– Я для вас приготовила не совсем настоящие аквариумы. Я их нарисовала, но что-то забыла сделать.
Дети разбирают по желанию подготовленные листы с нарисованными рыбками.
Обсуждение с детьми, что нужно сделать, что бы аквариум стал настоящим: раскрасить рыбок, нарисовать на дне камушки (песок), водоросли.
Обратить внимание детей, что сначала они будут раскрашивать рыбок и рисовать восковыми мелками. Рыбки могут быть любого цвета и раскраски, с рисунком и без него. Главное, что бы рыбки были раскрашены очень хорошо – без белых пропусков и ярко. Дети выполняют работу самостоятельно, в т. ч. самостоятельно рисуют камушки (песок), водоросли.
Педагог помогает выполнить работу, тем, кто затрудняется, контролирует плотность закрашивания контуров.
После того, как все рыбки раскрашены и создан интерьер аквариумов, педагог предлагает «налить» в аквариумы воду, что бы рыбки смогли в них жить. Для этого набрать на кисточку понравившеюся краску (синяя, голубая) смело закрасить весь аквариум. Посмотреть, что получилось.
Далее, когда у всех работа выполнена до конца, рассмотреть получившиеся у детей аквариумы. Обратить внимание, что все они получились разные и очень красивые.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия по рисованию для второй младшей группы «Рыбки плавают в аквариуме»ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:· Учить детей рисованию рыб в.

Данный конспект может быть интересен для воспитателей и родителей детей старшего дошкольного возраста. Организация непосредственно образовательной деятельности направлено на развитие у детей инте.

Создание образа аквариума с уникальными рыбками. Создание условий для творческого применения освоенных ранее приемов работы с художественными материалами и средствами образной выразительности.Со.

Конспект образовательной деятельности по художественно — эстетическому развитию в подготовительной группе «Рыбки&quot.

Конспект совместной художественно-эстетической деятельности с детьми старшего дошкольного возраста«Путешествие в Волшебный лес&raquo.

Конспект непосредственной образовательной деятельностипо художественно-эстетическому развитию. Аппликация.По теме «Аквариум. Коллективная аппликация&raquo.

Дети средней группы знакомились с нетрадиционной техникой «Рисование камешками Марблс&quot.

Конспект по художественно-эстетическому развитию «Рыбки для нашего аквариума» в старшей группе

степанюк светлана
Конспект по художественно-эстетическому развитию «Рыбки для нашего аквариума» в старшей группе

Конспект

по художественно-эстетическому развитию

«Рыбки для нашего аквариума»

в старшей группе

Воспитатель: Степанюк С. А.

Цель: расширять знания детей об аквариумных рыбах, вызывать интерес к жизни рыб.

формировать умение детей изображать аквариумных рыб, используя восковые карандаши;

закреплять умение детей пользоваться акварельными красками;

развивать умение применять композиционное расположение предметов на рисунке;

воспитывать любовь к природе и ее обитателям.

Предварительная работа: беседы о жизни и развитии рыб, чтение произведений, рассматривание иллюстраций, книг, картинок с изображением различных рыб, рисование с помощью трафаретов, тонирование листов бумаги, разучивание стихотворений о рыбах.

материалы и оборудование:

презентационный материал, картинки с изображением дельфинов, листы Ф4 на каждого ребенка, карандаши простые, восковые карандаши.

Ход занятия.

Организационная часть. — Сегодня наше занятие будет посвящено … а кому узнайте,отгадав загадку:

Нет клюва, а клюет.

У родителей и деток

Вся одежда из монеток. (Рыбы)

Презентация «Аквариумные рыбки»

(Дети рассматривают картинки с изображением различных рыб. Уточняется названия некоторых рыб, обращается внимание на форму тела рыб, их цвет, форму плавников и хвоста.)

— А каких вы знаете рыб? (ответы детей)

— Какие части тела рыбы вы знаете?

— Чем рыбы отличаются от птиц, животных? (Живет в воде, есть чешуя, плавники, хвост, дышит жабрами.)

Загляните в водоем, кто хозяйничает в нем?

Кто в нем плавает, ныряет? Рыба – каждый это знает.

Вы слыхали или нет, что у рыбы есть скелет?

Есть для гребли плавники, есть костюм из чешуи.

И предмет мечтания — жабры для дыхания.

Форма рыб бывает разной: круглой, плоской, Т- образной,

Змеевидной и овальной — абсолютно идеальной.

Рыбка не затеет спор, не поддержит разговор,

Ведь для нас они немые — и речные, и морские,

Хищные, ужасные, добрые, опасные,

Бесцветные, цветные, мелкие, большие.

Давайте нарисуем рыбок для аквариума!

1. Подготовка фона.

Раскрасим фон для аквариума акварельными красками.

Улитки ползут, свои домики везут.

(Передвигаются по кругу, сложив руки за спиной)

Рожками шевелят, на рыбок глядят.

(Делают «рожки» из пальчиков у головы, сложили

ладони в кольцо у глаз.)

Рыбки плывут, плавничками гребут.

(Передвигаются мелкими шажками, двигая

Влево, вправо, поворот, а потом наоборот.

(Плавные повороты туловища влево, вправо, поворот.)

2. Рассматривание образца.

— Что понадобится нам для изображения рыб? (Простые карандаши, восковые карандаши, акварельные краски.)

3. Набросок (простой карандаш).

Форма обтекаемая, напоминает каплю.

Сначала рисуем хвостовой плавник, затем верхний, а потом нижние.

Рисуем рот, круглый глаз, отделяем голову линией от туловища.

4. Раскрашивание восковыми карандашами.

Нам понадобятся восковые карандаши.

Воспитатель организует выставку из рисунков.

Рыбки плавали, резвились и в альбомах очутились.

Чешуя как завиток, хвост – от месяца рожок.

Плавничок торчит на спинке, губы – словно две маслинки.

«Мои любимые рыбки». (Конспект ООД по художественно — эстетическому развитию во II младшей группе) Мои любимые рыбки». (Конспект ООД по художественно – эстетическому развитию во II младшей группе). Приоритетная образовательная область:.

Занятие по художественно-эстетическому развитию «Красивые рыбки в аквариуме» Художественно-эстетическое развитие. Аппликация. Тема:»Красивые рыбки в аквариуме». Задачи: Образовательные: учить располагать вырезанных.

Занятие по художественно-эстетическому развитию «Резвятся рыбки в ручейке» во второй младшей группе Художественно-эстетическое развитие. Резвятся рыбки в ручейке. (вторая младшая группа) Цели. Учит детей составлять коллективную композицию.

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Рыбки в аквариуме» в технике оригами Цель: формирование творческих и конструктивных способностей через технику «оригами». Задачи: Обучающие: 1. Формировать умение у детей создавать.

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Рыбки в аквариуме» в технике оригами для детей старшего возраста Цель: формирование творческих и конструктивных способностей через технику «оригами». Задачи: Обучающие: 1. Формировать умение у детей создавать.

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в первой младшей группе «Мои любимые рыбки» Цель: Продолжать знакомить с характерными признаками рыб. Задачи: Образовательные: 1. Учить детей обобщать и классифицировать (морские.

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Друзья для золотой рыбки» во второй младшей группе ДОУ ема: «Друзья для золотой рыбки» Задачи: 1. Способствовать накоплению детьми ярких впечатлений о море. 2. Закреплять знания детей о рыбах:.

НОД по художественно-эстетическому развитию «Друзья для золотой рыбки» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Пчелка» Структурное подразделение детский сад «Тополек» с. Александров.

ООД по художественно-эстетическому развитию «Золотые рыбки» в группе раннего развития Задачи: систематизировать знания детей об аквариумных золотых рыбках. Обеспечить развития умения детей отщипывать пластилин от большого.

Технологическая карта НОД по художественно-эстетическому развитию «Дома нашего города» Тема НОД: «Дома нашего города» Воспитатель: Пшеничная Наталья Сергеевна (1 квалификационная категория) Образовательные область: рисование.